Esta propuesta toma como punto de partida la creación de un contexto comunicativo que haga necesario y funcional el uso del inglés. La funcionalidad en el aprendizaje es, a estas edades, muy inmediata y está ligada a situaciones como: reclamar atención y dirigir la atención del adulto hacia un objeto, expresar un deseo o una petición, manifestar satisfacción, sorpresa o duda, pedir información o ayuda, etc.

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En este ámbito se planificarán contenidos que se trabajaran en torno a la vida de la escuela y relacionados con los intereses del niño y la niña, cuyo objetivo, además de la familiarización con este idioma extranjero, es favorecer la adquisición de la autonomía y fomentar el desarrollo de valores como las relaciones con los demás, el respeto, el orden, la cooperación, la participación, etc.

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Los contenidos y el lenguaje planteados para este proyecto de inglés estarán directamente relacionados con los intereses del niño y la niña: su identidad, su casa o su familia a partir de todos los sucesos cotidianos de la escuela. Constituyen el instrumento necesario para construir el conocimiento sobre el mundo que les rodea, en contextos significativos conectando  con la realidad de cada niño y niña.